Aula 34 A vida não é útil, Krenak

TEMA: A vida não é útil, Krenak

Nossa aula foi:

2ºA, sexta-feira, 9 de outubro de 2026.

2ºB, sexta-feira, 9 de outubro de 2026.

2ºC, sexta-feira, 9 de outubro de 2026.

 

EIXO TEMÁTICO

 

HABILIDADE NA BNCC

(EM13CHS301) Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.

 

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DO DC-GOEM

(GO-EMCHS301D) Interpretar as diferentes relações socioambientais nos diversos espaços geográficos, pesquisando exemplos de alternativas econômicas embasadas na ética da sustentabilidade para distinguir qual o melhor caminho para a preservação dos recursos naturais da Terra.

 

Analisar o pensamento ocidental, que considera a natureza um bem a ser explorado e dominado por meio da tecnociência, à luz da crítica de Adorno e Horkheimer à racionalidade instrumental.

 

Conhecer as filosofias ameríndias, suas diferentes formas de relação socioambiental e suas críticas à degradação ambiental, utilizando palestras e textos de Ailton Krenak.

 

CONTEÚDO

Desenvolvimento sustentável

 

METODOLOGIA:

Os objetivos da aula são:

Objetivo Geral: Compreender a perspectiva filosófica de Ailton Krenak sobre a relação entre o ser humano e o meio ambiente, problematizando a concepção mercantil da natureza nas sociedades ocidentais em contraste com a cosmologia e os saberes dos povos indígenas.

Objetivos Específicos:

Identificar o conceito de natureza proposto por Krenak como a interação direta do corpo com o entorno e o espelho da nossa própria existência.

Analisar criticamente o "abismo cognitivo" e o "especismo" promovidos pelo modo de vida capitalista, que trata a Terra como mero recurso negociável e mercadoria.

Discutir a relevância do protagonismo das comunidades tradicionais e povos indígenas como guardiões das florestas no enfrentamento da crise ambiental global.

 

Para tanto, nos serviremos da seguinte estrutura de aula:

Exibição do Vídeo: Projeção de um trecho selecionado do vídeo "A natureza" (disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=S6eXX8FjIMQ), no qual Krenak critica a criação do conceito de "meio ambiente" e a divisão entre o corpo humano e o planeta.

Reflexão Silenciosa Individual: Cada estudante recebe uma ficha e deve anotar individualmente uma frase ou conceito do vídeo que tenha gerado inquietação ou estranhamento (ex.: a crítica ao dinheiro como valor supremo ou a ideia de que a Terra se autorregula).

 

Leitura do Livro: Leitura individual do trecho da obra A vida não é útil (Krenak, 2020, p. 54), reproduzido na pág. 13 do livro Moderna Plus Filosofia.

Roteiro de Atividade Individual de Filosofia: Cada estudante responde, em sua folha de trabalho individual, a duas questões reflexivas:

De acordo com a pág. 13 da Moderna Plus Filosofia, o que significa dizer que o rio, a floresta e as nuvens são "nosso espelho na Vida"?

Como a visão de Krenak contrapõe a ideia ocidental de que a natureza é apenas um recurso natural ou matéria-prima para consumo?

 

Os alunos compartilham suas sínteses individuais, e o professor organiza no quadro-negro dois eixos comparativos:

Concepção Ocidental/Capitalista: Separação corpo/entorno, especismo, natureza como mercadoria/recurso e ilusão de controle.

Concepção Indígena (Krenak): Simbiose, natureza como espelho da existência, continuidade da vida e respeito às dinâmicas ecossistêmicas.

Conclusão conjunta ressaltando a importância de os povos indígenas protagonizarem os debates sobre a crise climática por possuírem saberes fundamentais para a manutenção da vida no planeta

 

MATERIAL:

Moderna Plus Filosofia, pág. 13.

 

🔖ATIVIDADE AVALIATIVA🎒

Produção textual individual dissertativo-argumentativa realizada em sala de aula (resposta estruturada a partir de 10 linhas).

Comando da Questão:

"Com base no texto da pág. 13 do livro Moderna Plus Filosofia e nas reflexões do vídeo 'A natureza' de Ailton Krenak, faça um texto comparando a visão indígena de natureza com a visão da sociedade ocidental contemporânea. Em seguida, explique por que o protagonismo dos povos indígenas é fundamental na busca por soluções para a crise ambiental atual."

 

🔖ATIVIDADE AVALIATIVA FLEXIBILIZADA🎒

Leia o trecho abaixo com atenção:

"O rio, a floresta, o vento, as nuvens são nosso espelho na Vida" (Ailton Krenak, pág. 13 do livro de Filosofia).

 

Ligue cada frase ao seu significado correto:

Povos Indígenas à São os guardiões da floresta e cuidam da natureza.

Visão do Mercado / Dinheiro à Acha que a natureza é só mercadoria para vender.

Ailton Krenak à Ensina que o ser humano e a natureza fazem parte da mesma Vida.

 

Marque (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:

(   ) Para Ailton Krenak, o rio e a floresta são como um espelho da nossa vida.

(   ) A visão indígena acha correto destruir as árvores para ganhar dinheiro.

(   ) Os povos indígenas têm conhecimentos importantes para ajudar a cuidar do planeta.

 

Complete a frase usando as palavras do quadro abaixo:

[ FLORESTA  |  CUIDAR  |  VIDA ]

"Os povos indígenas ajudam a proteger a ________________________ porque eles entendem que a natureza faz parte da nossa ________________________, e por isso precisamos ________________________ do nosso planeta."

 

MATERIAL:

A vida não é útil (2020), Krenak – VÍDEO A natureza

11:10 até 46:40:

https://www.youtube.com/watch?v=S6eXX8FjIMQ

A mensagem principal da fala de Ailton Krenak na conferência "A natureza" é uma crítica profunda à separação artificial entre a humanidade e o planeta, denunciando como o modo de vida ocidental e capitalista coisificou a Terra e nos desconectou do fluxo vivo da existência.

Os pontos centrais da sua mensagem organizam-se da seguinte forma:

1. Desconstrução da ideia de "meio ambiente": Krenak rejeita a própria noção de "meio ambiente", argumentando que ela cria um abismo cognitivo ao tratar o entorno como algo separado do corpo humano. Ele ressalta que na maioria das línguas indígenas nem sequer existe a palavra "natureza", pois não há essa divisão: nós somos o próprio organismo vivo da Terra.

2. Crítica ao especismo e à hegemonia do Sapiens: O autor condena a visão "especista" e pré-configurada da espécie humana, que se julga superior e no direito de dominar, extrair e submeter todas as outras formas de vida. Essa mentalidade sofreu uma "metástase" com a expansão do mercado, transformando o dinheiro no valor supremo e convertendo tudo - da terra à memória - em mercadoria.

3. A unidade e simbiose de toda a Vida: Krenak enfatiza que a vida que atravessa uma formiga, uma árvore ou uma borboleta é exatamente a mesma que circula no corpo humano. Ele propõe resgatar a nossa condição de "selvagens" - no sentido de viver em simbiose, colaboração e sintonia com a autorregulação do organismo vivo da Terra (Gaia).

4. A ilusão do solucionismo tecnológico: Ele ironiza a "síndrome colonial" que tenta buscar saídas na colonização espacial (como em Marte) ou na inteligência artificial, ignorando que o corpo humano foi anatomicamente desenhado para habitar, amar e integrar o planeta Terra.

5. Finitude do humano frente ao Cosmos: Krenak alerta que o consumo desmedido destrói as condições de vida das futuras gerações, mas lembra que o planeta continuará existindo além da humanidade; como citado no texto de Lévi-Strauss, "o mundo começou sem o homem e terminará sem ele".

 

TEXTO DO LIVRO PÁG. 13

1. Muitos especialistas consideram que os povos indígenas são os guardiões das florestas e que o conhecimento que possuem sobre as dinâmicas da natureza pode ser fundamental para enfrentar a crise ambiental. Ailton Krenak, filósofo e líder indígena brasileiro, aborda essa temática em seus livros. Em uma de suas obras, Krenak explora a concepção de natureza com base no modo de Vida dos povos indígenas que habitam a floresta. Vamos conhecer essa visão?

Na floresta não há essa substituição da Vida, ela flui, e você, no fluxo, sente a sua pressão. Isso que chamam de natureza deveria ser a interação do nosso corpo com o entorno, em que a gente soubesse de onde vem o que comemos, para onde vai o ar que expiramos. Para além da ideia de "eu sou a natureza',' a consciência de estar vivo deveria nos atravessar de modo que fôssemos capazes de sentir que o rio, a floresta, o vento, as nuvens são nosso espelho na Vida (KRENAK, Ailton. A Vida não é útil. São Paulo: Companhia das Letras, 2020. p. 54).